一、发展定位和主要职责

发展定位

机械设计制造及其自动化是众多工科院校中的传统专业，该专业人才培养方案中一贯强调自然科学理论，操作技能专长方面的教学，往往忽视课程思政教学。为此，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以机械设计制造及其自动化课程思政教学研究中心为抓手，通过“率先试点＋逐步推进”结合、“理论十实践”结合、“线上＋线下”结合的方式，稳步推进机械设计制造及其自动化专业程思政教学改革，实现各专业课程与思政课程协同育人，将中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育融入培养环节，进一步发挥机械设计制造及其自动化专业在培养方案制定和价值引领过程中的主体性作用，逐步推动机械设计制造及其自动化专业体系从应试为主回归到育人本质，成为培养社会主义建设者的重要阵地。

主要职责

1．在主管部门指导下，有序调整专业执行计划和教学大纲；

2．组织教研室、全体教师定期开展课程思政建设研讨活动；

3．组织开展课程思政专题培训和课题研究活动；

4．组织开展课程思政教学竞赛和教学公开课活动；

5．推动院内外交流、师生间交流，促进课程思政建设工作；

6．发挥中心智库作用，将课程思政元素延伸到第二课堂

二、建设理念目标和已开展建设内容

建设理念 

以机械设计制造及其自动化专业教师队伍为“主力军”，把课程建设作为“主战场”， 把课堂教学作为“主渠道”，运用“国防产品质量就是军人的生命”积极推进机械设计制造及其自动化课程思政建设，在“行走”中寻找专业课程思政“元素”，深化课程思政教学改革，将机械设计制造及其自动化各专业课程蕴含的思政元素有效转化为育人建设理念目标优势，发挥育人作用，切实提升课程思政育人实效，培养人格健全、信念坚定、基础知识扎实、专业实践能力强、职业素养高、勇于创新、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

建设目标

远期目标：构建“一条主线、两根支柱、四个模块、 五种素质、六块基石、十二种能力”的机电工程学院机械设计制造及其自动化专业的知识能力素质结构。

 

“一条主线”指的是紧紧抓住学生解决复杂机械工程问题的工程应用能力及产业转型升级所需具备的创新意识这一主线；

“两根支柱”是指课程体系设置以学生需具有机械、电气方面的基础知识、专业知识及能力培养为根基；

“四个模块”是指将课程体系设置成机械设计、机械制造、数控技术、产品检测与控制四大课程模块；

“五种素质”是指人才培养从工程职业道德、工程技术、工程应用能力、人文素养、身心健康五方面全面提升学生的素质；

“六块基石”是指筑牢学生机械制图、工程力学、人文思政、经济管理、计算机科学、各种语言方面的基础知识；

“十二种能力”是指学生毕业时需具备 械类工程知识、问题分析、设计开发等十二种能力方能满足专业人才培养要求。

近期目标：

(1）形成全体教师积极参与课程思政建设的新氛围；

(2）打造一批专业知识和思政元素深度融合的、具有生长

力的优质机械类课程（5门）及相应的在线资源（3门）；

(3）培育一批师德师风高尚、教学能力强的教学名师；

(4）形成一套科学有效的课程思政评价体系；

(5）建设一个具有示范辐射作用的课程思政教学研究中心；

(6）建设一个在全院甚至全校范围内共享的学习支撑平台，构建开放式的教学服务体系。

 

已开展建设内容

(1）组织开展了一届教师课程思政课堂教学竞赛；

(2）组织开展了两届教师课程思政教学展示活动；

(3）组织开展了课程思政示范课程立项建设工作；

(4）组织开展课程思政优秀教学团队立项建设工作；

(5）组织开展新教师入职培训，开设课程思政建设专题讲

座；

(6）筹建并启用机械设计制造及其自动化专业课程管理及在线教学平台。